jueves, 16 de octubre de 2014
Santa Cruz Cautivadora: DESPERTANDO LA CURIOSIDAD, ESTIMULANDO AL CEREBRO ...
Un nuevo estudio de la Universidad de California sugiere que cuando se despierta nuestra curiosidad, los cambios en el cerebro nos alistan para aprender no solo sobre el tema en cuestión, sino también para cualquier otro tipo de información.
miércoles, 15 de octubre de 2014
DESPERTANDO LA CURIOSIDAD, ESTIMULANDO AL CEREBRO PARA APRENDER
La curiosidad cambia el cerebro para que
aprendamos mejor
Un nuevo estudio de la
Universidad de California sugiere que cuando se despierta nuestra curiosidad,
los cambios en el cerebro nos alistan para aprender no solo sobre el tema en
cuestión, sino también para cualquier otro tipo de información.
El neurocientífico Charan Ranganath y sus colegas pidieron a 19 participantes
que revisen más de 100 preguntas, y que califiquen cada una en términos de qué
tan curiosos se sentían frente a la respuesta.
A continuación, cada persona revisó 112 preguntas. La mitad los intrigó
fuertemente y el resto no les interesó. Mientras, los investigadores escanearon
la actividad cerebral utilizando imágenes de resonancia magnética funcional. Durante las sesiones de escaneo los participantes leían una pregunta y
esperaban 14 segundos y veían la foto de una cara totalmente ajena a la
pregunta antes de ver la respuesta. Después, los investigadores evaluaron a los
participantes a ver qué tan bien podían recordar y retener tanto las respuestas
como las caras que habían visto. En el seguimiento a la
prueba que se hizo un día después se encontraron los mismos resultados: la
gente podía recordar mejor una cara si estaba precedida de una pregunta
intrigante. De alguna manera, la curiosidad preparaba el cerebro para el
aprendizaje y la memoria a largo plazo de manera más extensa.
Con las imágenes
Se descubrió que la actividad cerebral durante el período de espera
antes de una respuesta ayudaba a predecir el rendimiento de la memoria
posterior. El cerebro cambió en este lapso. La actividad cerebral
aumentó en dos regiones del cerebro medio: el área tegmental ventral y el
núcleo accumbens.
Estas regiones transmiten la dopamina, una hormona que ayuda a regular la
sensación de placer y recompensa. Esto sugiere que, antes de la aparición de la
respuesta, la avidez del cerebro ya estaba aplicando el sistema de recompensas.
"Esta previsión fue muy importante", dice Ranganath. Mientras más
curioso se mostraba un individuo, su cerebro activaba con más fuerza esta red
anticipatoria. Las mentes curiosas mostraron mayor actividad en el
hipocampo, que está involucrado en la creación de recuerdos. El grado en que
las vías del hipocampo y de la recompensa interactuaron podían predecir la
capacidad para recordar las caras de la prueba.
viernes, 10 de octubre de 2014
EDUCACION EN BOLIVIA
Hay que modernizar la educación en Bolivia
La educación, considerada el pilar fundamental del desarrollo en un país, se ha convertido en el “Talón de Aquiles” de Bolivia, ahora llamado Estado Plurinacional. Hoy en día, mientras se debate la aplicación o no de la enseñanza de las lenguas nativas en las unidades educativas, impuesta por la cuestionada Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez, se está quedando rezagada la modernización de la educación.
La discusión por la nueva currícula educativa, en lugar de polemizar sobre si se debe o no enseñar dialectos originarios, debería estar centrada en la anulación de los “cambios estructurales” que se están gestando en el Gobierno al sistema educativonacional, de manera autoritaria, miope y arcaica. Es momento de que las autoridades locales y departamentales propongan políticas que permitan a los estudiantes tener acceso a la cultura moderna, a las tecnologías de la información y aprender idiomas , entre otros aspectos, necesarios para salir del subdesarrollo en el que se encuentra sumido nuestro país.
Sin embargo, mientras no hayan esas iniciativas por mejorar la educación de Bolivia, se seguirán aplicando técnicas y procedimientos del siglo pasado, de un profesor con un pedazo de tiza y una pizarra dándole la espalda a los alumnos, tal vezigual o peor que antes. Hoy en día, la tecnología educativa, las computadoras, las pantallas y pizarrones inteligentes permiten hacer clases mucho más dinámicas, interactivas y entretenidas. Esos son los verdaderos cambios que deben incorporarse para que los niños y jóvenes tengan una educación que les permita incorporarse al mundo, a la modernidad y a la sociedad del conocimiento.
Para ello también se necesita capacitar a los maestros e incorporar cambios en las normales de formación de docentes en las nuevas ramas técnicas del conocimiento, que tampoco prevé la nueva Ley Educativa Haciendo una analogía con el pasado, se podría decir que antes la gente creía que uno dejaba de ser analfabeta o analfabeto cuando sabía leer, escribir, sumar, multiplicar, dividir y restar. La verdad es que no se requiere mucho más que eso. El siglo XXI, ahora exige aprender las nuevas tecnologías de la información y educarse in english para ser un estudiante y un futuro profesional competitivo a nivelinternacional.
Nuestros vecinos países, como Chile y Brasil han emulado a sus pares de Estados Unidos y China. Sus políticas gubernamentales muy acertadamente están priorizando la educación como base fundamental del desarrollo y están próximos a convertirse en países del primer mundo.
La discusión por la nueva currícula educativa, en lugar de polemizar sobre si se debe o no enseñar dialectos originarios, debería estar centrada en la anulación de los “cambios estructurales” que se están gestando en el Gobierno al sistema educativonacional, de manera autoritaria, miope y arcaica. Es momento de que las autoridades locales y departamentales propongan políticas que permitan a los estudiantes tener acceso a la cultura moderna, a las tecnologías de la información y aprender idiomas , entre otros aspectos, necesarios para salir del subdesarrollo en el que se encuentra sumido nuestro país.
Sin embargo, mientras no hayan esas iniciativas por mejorar la educación de Bolivia, se seguirán aplicando técnicas y procedimientos del siglo pasado, de un profesor con un pedazo de tiza y una pizarra dándole la espalda a los alumnos, tal vezigual o peor que antes. Hoy en día, la tecnología educativa, las computadoras, las pantallas y pizarrones inteligentes permiten hacer clases mucho más dinámicas, interactivas y entretenidas. Esos son los verdaderos cambios que deben incorporarse para que los niños y jóvenes tengan una educación que les permita incorporarse al mundo, a la modernidad y a la sociedad del conocimiento.
Para ello también se necesita capacitar a los maestros e incorporar cambios en las normales de formación de docentes en las nuevas ramas técnicas del conocimiento, que tampoco prevé la nueva Ley Educativa Haciendo una analogía con el pasado, se podría decir que antes la gente creía que uno dejaba de ser analfabeta o analfabeto cuando sabía leer, escribir, sumar, multiplicar, dividir y restar. La verdad es que no se requiere mucho más que eso. El siglo XXI, ahora exige aprender las nuevas tecnologías de la información y educarse in english para ser un estudiante y un futuro profesional competitivo a nivelinternacional.
Nuestros vecinos países, como Chile y Brasil han emulado a sus pares de Estados Unidos y China. Sus políticas gubernamentales muy acertadamente están priorizando la educación como base fundamental del desarrollo y están próximos a convertirse en países del primer mundo.
jueves, 9 de octubre de 2014
SITIOS WEB PARA APRENDER JUGANDO, LA NUEVA FORMA DE ACCESO A LA EDUCACION
Sitio web para jugar y aprender ortografía se hace viral en las redes
Los diseñadores de la página "¿Cómo dice que dijo?" desean luchar contra la mala ortografía en internet. El portal recibió más de 500 mil visitas.
martes, 7 de octubre de 2014
¡Disfrutalo!: Doce cintas, en cuatro días de cine verde
Doce cintas, en cuatro días de cine verde
La cuarta versión del
Festival de Cine Verde arranca hoy, en el Goethe-Zentrum. De manera gratuita se
proyectarán siete películas y cinco cortos, dos de ellos hechos en Bolivia
Luego de visitar La Paz, el Festival Internacional de Cine Verde:
Biodiversidad y Medioambiente en Acción
aterriza en la capital cruceña con siete películas y cinco cortos con temáticas
ambientales. Desde hoy y hasta el viernes, el Goethe Zentrum será el epicentro
de la actividad que busca sembrar el interés de la gente en conocer su entorno
para conservarlo.
La Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN) es la organizadora del ciclo que, en su cuarta versión, también llegará a El Alto, Cochabamba, Sucre, Riberalta, Santa Rosa de Yacuma, Pando, Tarija, San José, Santiago de Chiquitos y Roboré.
“Tenemos la satisfacción de que cada año el público crece un 20%, y de que los productores confían en nosotros para difundir sus cintas”, dice Karina Sauma, directora de comunicación de Fan. La exhibición arrancará a las 19.00, y el ingreso es gratuito y abierto para todo público.
¿Qué ver?
El corto Cacao silvestre de Baures abrirá la cartelera para revelar, en detalle, el manejo sostenible que realizan los comunarios benianos al cacao. El audiovisual es dirigido por Rodrigo Urriolagoitia, y cuenta con el apoyo de la fundación para su elaboración. Luego vendrá Planet ocean, un largometraje del fotógrafo Yann Arthus-Bertrand y, Bucear en la basura, de Valentin Thurn.
Mañana se presentará una seguidilla de cortos realizados en colaboración con niños. Después vendrá Realidades, ¿de todos un poco?, una película de Martín David, que contrasta con lo que se habla en los medios sobre el cambio climático y lo que viven los agricultores bolivianos. Finalmente, se proyectará In organic we trust, que se enfoca en la producción de la comida orgánica.
El jueves, Cerrado, más allá de la niebla llevará a los espectadores al Parque Nacional Emas, situado en el corazón de Brasil. Después se disfrutará del corto When elephants dance, the grass get beaten, de Jan van den Berg, y La soif du monde, de Arthus-Bertrand, cerrará la exhibición.
Para cerrar el ciclo se verán The carbon rush, Mediterrané y The big sellout, una cinta que, bajo la óptica de Florian Opitz, muestra las historias de personas que deben lidiar con los efectos de la política de privatización de organismos internacionales. Un ciclo que tendrá de todo.
La Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN) es la organizadora del ciclo que, en su cuarta versión, también llegará a El Alto, Cochabamba, Sucre, Riberalta, Santa Rosa de Yacuma, Pando, Tarija, San José, Santiago de Chiquitos y Roboré.
“Tenemos la satisfacción de que cada año el público crece un 20%, y de que los productores confían en nosotros para difundir sus cintas”, dice Karina Sauma, directora de comunicación de Fan. La exhibición arrancará a las 19.00, y el ingreso es gratuito y abierto para todo público.
¿Qué ver?
El corto Cacao silvestre de Baures abrirá la cartelera para revelar, en detalle, el manejo sostenible que realizan los comunarios benianos al cacao. El audiovisual es dirigido por Rodrigo Urriolagoitia, y cuenta con el apoyo de la fundación para su elaboración. Luego vendrá Planet ocean, un largometraje del fotógrafo Yann Arthus-Bertrand y, Bucear en la basura, de Valentin Thurn.
Mañana se presentará una seguidilla de cortos realizados en colaboración con niños. Después vendrá Realidades, ¿de todos un poco?, una película de Martín David, que contrasta con lo que se habla en los medios sobre el cambio climático y lo que viven los agricultores bolivianos. Finalmente, se proyectará In organic we trust, que se enfoca en la producción de la comida orgánica.
El jueves, Cerrado, más allá de la niebla llevará a los espectadores al Parque Nacional Emas, situado en el corazón de Brasil. Después se disfrutará del corto When elephants dance, the grass get beaten, de Jan van den Berg, y La soif du monde, de Arthus-Bertrand, cerrará la exhibición.
Para cerrar el ciclo se verán The carbon rush, Mediterrané y The big sellout, una cinta que, bajo la óptica de Florian Opitz, muestra las historias de personas que deben lidiar con los efectos de la política de privatización de organismos internacionales. Un ciclo que tendrá de todo.
¡Disfrútalo!...
viernes, 3 de octubre de 2014
Nostalgia Cruceña
Un
viaje al pasado
Cruzar la puerta de El
Aljibe es entrar a la Santa Cruz de antaño.
Los horcones de este ALJIBE, fueron traídos desde San Javier.
Esta casona de
alrededor de 130 años de edad cobija entre sus paredes historias y vivencias
de cruceñas y cruceños que fueron parte de épocas pasadas. Una de ellas fue la
señora Bella Carrillo, una panadera que perteneció a la historia del MNR en la revolución
del '52.
Los seis ambientes de esta casona
cuentan con temáticas ayoreas y chiquitanas, así como también de una gran
colección invaluable de antigüedades como teléfonos, radios y relojes. Jacob Zapata y Javier Libera son los
artífices de esta pequeña burbuja de tiempo. Ellos nos cuentan que lucharon
mucho por impedir la demolición de este inmueble. Esta es una labor de
amor y pasión por su tierra y por preservar la cultura visual y culinaria. Los
platos que aquí se sirven son el resultado de una ardua investigación y rescate
de recetas típicas cruceñas, entre ellas el 'pipián' (plato de pollo al jugo
con maní) y el pastel de gallina, que son poco comunes.
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